Fer COED aquest semestre ha sigut com fer una assignatura nova. L'any passat quan feiem l'estructura d'un conte, per exemple, no entenia molt bé quina era la funció d'aquella assignatura. Aquest any l'he entés. Evidentment no desitjo a ningú que repeteixi, perque ha suposat per mi el doble de feina però si que reconec que el fet d'haver repetit m'ha aportat un doble coneixement.
M'ha semblat molt interessant l'assignatura i crec que esta col·locada en molt bon lloc fent-la al primer semestre del primer grau ja que tenir la capacitat de comunicar-nos bé és essencial per a nosaltres.
Les dues coses que he "aprés" o millorat en aquesta assignatura, ja quevaig cursar l'any passat la matèria de didàctica de la llengua on vam treballar molts temes dels que hem treballat a COED, és a escriure bé i a comunicarme oralment molt millor.
A continuació deixo les dues entrades que per a mi, estan millor treballades.
Com parlar bé en públic
la descripció
divendres, 28 de desembre del 2012
Taxonomia de Bloom
La taxonomia de Bloom és una eina molt important per a aquelles persones que es dediquen a l’educació i en especial aquelles qui es dediquen a aplicar les noves tecnologies a l’aula. Benjamín Bloom va ser qui va dissenyar la primera taxonomia però tenint en compte els canvis que ha patit la societat aquesta s’ha hagut de modificar.
Aquesta va ser dissenyada, com he dit abans, per Benjamón Boom, un psicòleg educatiu que treballava a la Universitat de Chicago va desenvolupar la seva taxonomia d’objectius educatius. Va ser llavors quan aquesta es va convertir en una clau per comprendre i estructurar el procés d’aprenentatge. Aquest encaixava en un dels tres dominis psicologics, el cognitiu. Els tres dominis són:
Cognitiu, processar informació, coneixement i habilitats mentals.
Afectiu, actituts i sentiments
Psicomotor, habilitats manipulatives, manuals o fisiques.
És important recolzar aquesta teoria constructivista ja que amb aquesta els alumnes obtenen coneixement. Aquesta ha de ser la nostra finalitat. L’ensenyament i la pedagogia del segle XXI en portar als estudiants desde les habilitats del pensament d’ordre inferior cap a les habilitats de pensament d’ordre superior.
La Taxonomia té diferents categories representades per un verb. Dintre de cadascuna de les categories, hi ha una sèrie de verbs que fan referència al principal. Aquestes categories són:
Recordar – Reconéixer, llistar, descriure, identificar, recuperar, denominar, localitzar, trobar.
Entendre – Interpretar, resumir, inferir, clasificar, comparar, explicar, exemplificar. Aplicar –
Implementar, desenvolupar, fer servir, executar.
Analitzar – Comparar, organitzar, deconstruir, atribuír, delinear, trobar, estructurar, integrar.
Evaluar – Revisar, formular hipótesis, criticar, experimentar, juzgar, probar, detectar, monitorear. Crear – Dissenyar, construir, planejar, produïr, idear, elaborar.
La Taxonomia té diferents categories representades per un verb. Dintre de cadascuna de les categories, hi ha una sèrie de verbs que fan referència al principal. Aquestes categories són:
Recordar – Reconéixer, llistar, descriure, identificar, recuperar, denominar, localitzar, trobar.
Entendre – Interpretar, resumir, inferir, clasificar, comparar, explicar, exemplificar. Aplicar –
Implementar, desenvolupar, fer servir, executar.
Analitzar – Comparar, organitzar, deconstruir, atribuír, delinear, trobar, estructurar, integrar.
Evaluar – Revisar, formular hipótesis, criticar, experimentar, juzgar, probar, detectar, monitorear. Crear – Dissenyar, construir, planejar, produïr, idear, elaborar.
UNESCO I ISTE
Cal ser concients de que som al segle XXI i que la societat actual està plena de noves tecnologies, informació i coneixement digital. El nostre futur cada vegada farà servir una tecnologia més complexa i per aquest motiu hem d'aprendre i ensenyar als nostres alumnes tot allò que els farà falta de cara al futur per afrontar les noves tecnologies.
A continuació deixo una presentació de google on dic quines són les principals necessitats que han de tenir tant docents com alumnes per fer front l'avanç de la tecnologia en els ultims anys.
A continuació deixo una presentació de google on dic quines són les principals necessitats que han de tenir tant docents com alumnes per fer front l'avanç de la tecnologia en els ultims anys.
Com parlar bé en públic
La nostra expressió ha de ser molt correcta i si haurem d'estar parlant amb nens de 6 a 12 anys que estan en plena edat d'aprendre i imitar, molt més. Després de llegir el llibre de "Com parlar bé en públic" he aprés molts aspectes que s'han de tenir en conte per poder oferir un discurs correctament.
En primer lloc hem de tenir un guió molt ben preparat i tenint en compte aspectes com l'objectiu de la conferència o l'audiència, un guió. Aquest ens ajudara( encara que hem de saber què direm) a saber portar la conferència per on ens interessa sense desviar-nos del tema. A mesura que avança el discurs aquest guió es pot modificar parlant més estona d'un tema que notem que interessa més al públic i parlant rapidament d'un altre tema que creiem que no és el que més agrada, per exemple.
També hem de tenir molt en conte la nostra gesticulació, el to de veu, les pauses, la mirada, la naturalitat l'entonació i la respiració. Quan controlem tots aquests factors, será molt més fàcil poder fer un discurs davant de un auditori. No és gens fàcil però la pràctica i la seguretat en nosaltres mateixos ha de fer que poc a poc millorem la nostra manera de parlar davant de altres persones.
Dominar el llenguatge oral és també essencial per poder dur a terme una explicació amb públic. S'ha de ser clar, precís i breu, exemplificar, fer servir l'humor. Dominar el llenguatge oral ha d'anar acompanyat del llenguatge corporal: mantenir una posició correcta, somriure, gesticulació, etc.
Les noves tecnologies poden ser un gran soport per a les nostres presentacions ja que ens poden ajudar a que l'atenció del públic no estigui unicament concentrada en nosaltres sinó que aquests puguin deixar-nos descansar iq eu centrin l'atenció en la presentació de l'ordinador.
Encara que potser no ens sembli allò més important, tant la indtroducció com la conclusió d'un discurs són claus en una presentació ja que és el moment quan captes l'atenció del públic i on dones una rimera impresió i el moment que més es recordarà de tu al final ja que si saps relacionar tot el que s'ha explicat a la conferència per fer una bona conclusió, el públic quedarà cautivat.
En definitiva, aquest llibre m'ha ajudat a posar atenció en petits detalls en els que no havia pensat mai en el moment de fer una presentació i crec que gràcies a la lectura i el gran treball de sintesi del llibre les presentacions que faci d'ara endevant serán molt més correctes.
Sé que és un problema molt comú el de no saber parlar bé en públic però m'ha sorprès gartament que s'imparteixin classes.
En primer lloc hem de tenir un guió molt ben preparat i tenint en compte aspectes com l'objectiu de la conferència o l'audiència, un guió. Aquest ens ajudara( encara que hem de saber què direm) a saber portar la conferència per on ens interessa sense desviar-nos del tema. A mesura que avança el discurs aquest guió es pot modificar parlant més estona d'un tema que notem que interessa més al públic i parlant rapidament d'un altre tema que creiem que no és el que més agrada, per exemple.També hem de tenir molt en conte la nostra gesticulació, el to de veu, les pauses, la mirada, la naturalitat l'entonació i la respiració. Quan controlem tots aquests factors, será molt més fàcil poder fer un discurs davant de un auditori. No és gens fàcil però la pràctica i la seguretat en nosaltres mateixos ha de fer que poc a poc millorem la nostra manera de parlar davant de altres persones.
Dominar el llenguatge oral és també essencial per poder dur a terme una explicació amb públic. S'ha de ser clar, precís i breu, exemplificar, fer servir l'humor. Dominar el llenguatge oral ha d'anar acompanyat del llenguatge corporal: mantenir una posició correcta, somriure, gesticulació, etc.
Les noves tecnologies poden ser un gran soport per a les nostres presentacions ja que ens poden ajudar a que l'atenció del públic no estigui unicament concentrada en nosaltres sinó que aquests puguin deixar-nos descansar iq eu centrin l'atenció en la presentació de l'ordinador.
Encara que potser no ens sembli allò més important, tant la indtroducció com la conclusió d'un discurs són claus en una presentació ja que és el moment quan captes l'atenció del públic i on dones una rimera impresió i el moment que més es recordarà de tu al final ja que si saps relacionar tot el que s'ha explicat a la conferència per fer una bona conclusió, el públic quedarà cautivat.
En definitiva, aquest llibre m'ha ajudat a posar atenció en petits detalls en els que no havia pensat mai en el moment de fer una presentació i crec que gràcies a la lectura i el gran treball de sintesi del llibre les presentacions que faci d'ara endevant serán molt més correctes.
Sé que és un problema molt comú el de no saber parlar bé en públic però m'ha sorprès gartament que s'imparteixin classes.
Les persones amb qui ens interessa contactar o rebre informació que escriuen al twitter són les persones a qui seguim i si a aquestes també els interessa allò que escribim nosaltres ens segueixen a nosaltres.
Per saber comunicar-nos, només calen 4 habilitats!
Per poder comunicar-nos correctament hem de dominar les quatre habilitats que hi ha. Aquestes quatre habilitats són: llegir, escriure, parlar i escoltar.
Llegir
Llegir és l'acció mitjançant la qual comprenem un text escrit. L'acció de llegir ens pot aportar molts coneixements d'una manera diferent. Hem d'inculcar la lectura als nens desde que són ben petits. Moltes vegades, a les escoles "s'inculca" la lectura però obligant als nens a llegir. El que hem de fer és fer descubrir a cada nen quina és la raó per la que han de llegir, i trobar una motivació que els faci comprendre que llegint es poden descubrir moltes coses.
Com deia el meu professor de COED de l'any passat: Llegir no és un plaer, és una feina que si es fa ben feta, produeix plaer.
Escriure
Escriure és el procés mitjançant el qual es produeix un text escrit. Al igual que l'acció de llegir, s'ha d'ensenyar a escriure correctament als nens desde els inicis a l'escola. De sempre s'ha ensenyat a escriure per sil·labes o grafies i el que hem de fer és fer veure als nens el context en el que estan escribint, de quina manera han de fer servir depèn quines expressions, la forma dels textos, etc.
Parlar
És expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat, de forma coherent, clara, amb correcció i adequada a la situació comunicativa.
Parlar és l'acció que més farem servir en tota la nostra vida, i ho hem de fer correctament. Per comunicar-nos oralment cal tenir en conte diferents aspectes com: el context en el que ens trobem, el to de veu, la gesticulació, el grau de formalitat, entre d'altres que comentaré en una entrada del llibre "Com parlar bé en públic".
Escoltar
És comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i interpretació d'un missatge o d'un discurs pronunciat oralment.
L'acció d'escoltar, per a mi, és l'acció més important de les quatre habilitats lingüistiques. Per parlar o escriure, necessitem coneixement, necessitem saber què volem escriure o de què volem parlar. Escoltant o llegint és com adquirim aquest coneixement que posteriorment podrem mostrar.
Llegir
Llegir és l'acció mitjançant la qual comprenem un text escrit. L'acció de llegir ens pot aportar molts coneixements d'una manera diferent. Hem d'inculcar la lectura als nens desde que són ben petits. Moltes vegades, a les escoles "s'inculca" la lectura però obligant als nens a llegir. El que hem de fer és fer descubrir a cada nen quina és la raó per la que han de llegir, i trobar una motivació que els faci comprendre que llegint es poden descubrir moltes coses.
Com deia el meu professor de COED de l'any passat: Llegir no és un plaer, és una feina que si es fa ben feta, produeix plaer.
Escriure
Escriure és el procés mitjançant el qual es produeix un text escrit. Al igual que l'acció de llegir, s'ha d'ensenyar a escriure correctament als nens desde els inicis a l'escola. De sempre s'ha ensenyat a escriure per sil·labes o grafies i el que hem de fer és fer veure als nens el context en el que estan escribint, de quina manera han de fer servir depèn quines expressions, la forma dels textos, etc.
Parlar
És expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat, de forma coherent, clara, amb correcció i adequada a la situació comunicativa.
Parlar és l'acció que més farem servir en tota la nostra vida, i ho hem de fer correctament. Per comunicar-nos oralment cal tenir en conte diferents aspectes com: el context en el que ens trobem, el to de veu, la gesticulació, el grau de formalitat, entre d'altres que comentaré en una entrada del llibre "Com parlar bé en públic".
Escoltar
És comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i interpretació d'un missatge o d'un discurs pronunciat oralment.
L'acció d'escoltar, per a mi, és l'acció més important de les quatre habilitats lingüistiques. Per parlar o escriure, necessitem coneixement, necessitem saber què volem escriure o de què volem parlar. Escoltant o llegint és com adquirim aquest coneixement que posteriorment podrem mostrar.
Movie maker
El programa consisteix a anar adjuntant material com fotografies o videos a la pantalla inicial i anar afegint-los al video final com més ens convingui. Podem crear diferents efectes que faran el video molt millor elaborat una vegada estigui acabat.
Movie maker és un programa que es pot fer servir a l'escola per desenvolupar la creativitat dels nens ja que poden crear un video d'allò que més els agradi i tenir la llibertat de probar efectes i maneres de crear el projecte fins que aprenguin i obtinguin un video en el que han posat el seu esforç.
A continuació deixaré un video que vam fer la meva companya i jo per la presentació d'Identitat i territori. En aquesta presentació vam parlar dels valors que ha perdut la societat i vam proposar que com a mestres, hem d'aconseguir recuperar-los. Al final del video es pot veure una tècniuca que es diu stop-motion que consiteix en crear un video mitjançant fotografies que passen rapidament.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)