Un semestre més

Fer COED aquest semestre ha sigut com fer una assignatura nova. L'any passat quan feiem l'estructura d'un conte, per exemple, no entenia molt bé quina era la funció d'aquella assignatura. Aquest any l'he entés. Evidentment no desitjo a ningú que repeteixi, perque ha suposat per mi el doble de feina però si que reconec que el fet d'haver repetit m'ha aportat un doble coneixement.

M'ha semblat molt interessant l'assignatura i crec que esta col·locada en molt bon lloc fent-la al primer semestre del primer grau ja que tenir la capacitat de comunicar-nos bé és essencial per a nosaltres.

Les dues coses que he "aprés" o millorat en aquesta assignatura, ja quevaig cursar l'any passat la matèria de didàctica de la llengua on vam treballar molts temes dels que hem treballat a COED, és a escriure bé i a comunicarme oralment molt millor.



A continuació deixo les dues entrades que per a mi, estan millor treballades.

Com parlar bé en públic

la descripció

Taxonomia de Bloom

La taxonomia de Bloom és una eina molt important per a aquelles persones que es dediquen a l’educació i en especial aquelles qui es dediquen a aplicar les noves tecnologies a l’aula. Benjamín Bloom va ser qui va dissenyar la primera taxonomia però tenint en compte els canvis que ha patit la societat aquesta s’ha hagut de modificar. Aquesta va ser dissenyada, com he dit abans, per Benjamón Boom, un psicòleg educatiu que treballava a la Universitat de Chicago va desenvolupar la seva taxonomia d’objectius educatius. Va ser llavors quan aquesta es va convertir en una clau per comprendre i estructurar el procés d’aprenentatge. Aquest encaixava en un dels tres dominis psicologics, el cognitiu. Els tres dominis són: Cognitiu, processar informació, coneixement i habilitats mentals. Afectiu, actituts i sentiments Psicomotor, habilitats manipulatives, manuals o fisiques. És important recolzar aquesta teoria constructivista ja que amb aquesta els alumnes obtenen coneixement. Aquesta ha de ser la nostra finalitat. L’ensenyament i la pedagogia del segle XXI en portar als estudiants desde les habilitats del pensament d’ordre inferior cap a les habilitats de pensament d’ordre superior.

 La Taxonomia té diferents categories representades per un verb. Dintre de cadascuna de les categories, hi ha una sèrie de verbs que fan referència al principal. Aquestes categories són:

Recordar – Reconéixer, llistar, descriure, identificar, recuperar, denominar, localitzar, trobar.
Entendre – Interpretar, resumir, inferir, clasificar, comparar, explicar, exemplificar. Aplicar –
Implementar, desenvolupar, fer servir, executar.
Analitzar – Comparar, organitzar, deconstruir, atribuír, delinear, trobar, estructurar, integrar.
Evaluar – Revisar, formular hipótesis, criticar, experimentar, juzgar, probar, detectar, monitorear. Crear – Dissenyar, construir, planejar, produïr, idear, elaborar.

UNESCO I ISTE

Cal ser concients de que som al segle XXI i que la societat actual està plena de noves tecnologies, informació i coneixement digital. El nostre futur cada vegada farà servir una tecnologia més complexa i per aquest motiu hem d'aprendre i ensenyar als nostres alumnes tot allò que els farà falta de cara al futur per afrontar les noves tecnologies.

A continuació deixo una presentació de google on dic quines són les principals necessitats que han de tenir tant docents com alumnes per fer front l'avanç de la tecnologia en els ultims anys.

Com parlar bé en públic

La nostra expressió ha de ser molt correcta i si haurem d'estar parlant amb nens de 6 a 12 anys que estan en plena edat d'aprendre i imitar, molt més. Després de llegir el llibre de "Com parlar bé en públic" he aprés molts aspectes que s'han de tenir en conte per poder oferir un discurs correctament.

En primer lloc hem de tenir un guió molt ben preparat i tenint en compte aspectes com l'objectiu de la conferència o l'audiència, un guió. Aquest ens ajudara( encara que hem de saber què direm) a saber portar la conferència per on ens interessa sense desviar-nos del tema. A mesura que avança el discurs aquest guió es pot modificar parlant més estona d'un tema que notem que interessa més al públic i parlant rapidament d'un altre tema que creiem que no és el que més agrada, per exemple.

També hem de tenir molt en conte la nostra gesticulació, el to de veu, les pauses, la mirada, la naturalitat l'entonació i la respiració. Quan controlem tots aquests factors, será molt més fàcil poder fer un discurs davant de un auditori. No és gens fàcil però la pràctica i la seguretat en nosaltres mateixos ha de fer que poc a poc millorem la nostra manera de parlar davant de altres persones.

Dominar el llenguatge oral és també essencial per poder dur a terme una explicació amb públic. S'ha de ser clar, precís i breu, exemplificar, fer servir l'humor. Dominar el llenguatge oral ha d'anar acompanyat del llenguatge corporal: mantenir una posició correcta, somriure, gesticulació, etc.

Les noves tecnologies poden ser un gran soport per a les nostres presentacions ja que ens poden ajudar a que l'atenció del públic no estigui unicament concentrada en nosaltres sinó que aquests puguin deixar-nos descansar iq eu centrin l'atenció en la presentació de l'ordinador.

Encara que potser no ens sembli allò més important, tant la indtroducció com la conclusió d'un discurs són claus en una presentació ja que és el moment quan captes l'atenció del públic i on dones una rimera impresió i el moment que més es recordarà de tu al final ja que si saps relacionar tot el que s'ha explicat a la conferència per fer una bona conclusió, el públic quedarà cautivat.

En definitiva, aquest llibre m'ha ajudat a posar atenció en petits detalls en els que no havia pensat mai en el moment de fer una presentació i crec que gràcies a la lectura i el gran treball de sintesi del llibre les presentacions que faci d'ara endevant serán molt més correctes.


Sé que és un problema molt comú el de no saber parlar bé en públic però m'ha sorprès gartament que s'imparteixin classes.

Twitter

Twitter és una xarxa social on poden enviar missatges amb un màxim de 140 caràcters. Dintre d'aquests missatges podem etiquetar a persones ja sigui per dir-los alguna cosa directament o per fer referència a una determinada persona quan parles d'un tema.


Les persones amb qui ens interessa contactar o rebre informació que escriuen al twitter són les persones a qui seguim i si a aquestes també els interessa allò que escribim nosaltres ens  segueixen a nosaltres.

Quan volem fer referència a un tema en concret incourem al nostre missatge una paraula o frase amb el signe "#" davant al que direm hashtag. Quan moltes persones fan referència a aquella mateixa paraula aquestes pujen als trendics topics que són aquells temes dels que parla tothom en un moment determinat.

Per saber comunicar-nos, només calen 4 habilitats!

Per poder comunicar-nos correctament hem de dominar les quatre habilitats que hi ha. Aquestes quatre habilitats són: llegir, escriure, parlar i escoltar.

Llegir

Llegir és l'acció mitjançant la qual comprenem un text escrit. L'acció de llegir ens pot aportar molts coneixements d'una manera diferent. Hem d'inculcar la lectura als nens desde que són ben petits. Moltes vegades, a les escoles "s'inculca" la lectura però obligant als nens a llegir. El que hem de fer és fer descubrir a cada nen quina és la raó per la que han de llegir, i trobar una motivació que els faci comprendre que llegint es poden descubrir moltes coses.

Com deia el meu professor de COED  de l'any passat: Llegir no és un plaer, és una feina que si es fa ben feta, produeix plaer.

Escriure

Escriure és el procés mitjançant el qual es produeix un text escrit. Al igual que l'acció de llegir, s'ha d'ensenyar a escriure correctament als nens desde els inicis a l'escola. De sempre s'ha ensenyat a escriure per sil·labes o grafies i el que hem de fer és fer veure als nens el context en el que estan escribint, de quina manera han de fer servir depèn quines expressions, la forma dels textos, etc.

Parlar 
És expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat, de forma coherent, clara, amb correcció i adequada a la situació comunicativa.

Parlar és l'acció que més farem servir en tota la nostra vida, i ho hem de fer correctament. Per comunicar-nos oralment cal tenir en conte diferents aspectes com: el context en el que ens trobem, el to de veu, la gesticulació, el grau de formalitat, entre d'altres que comentaré en una entrada del llibre "Com parlar bé en públic".

Escoltar

És comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i interpretació d'un missatge o d'un discurs pronunciat oralment.

L'acció d'escoltar, per a mi, és l'acció més important de les quatre habilitats lingüistiques. Per parlar o escriure, necessitem coneixement, necessitem saber què volem escriure o de què volem parlar. Escoltant o llegint és com adquirim aquest coneixement que posteriorment podrem mostrar.

Movie maker

Movie maker és un programa que permet crear i editar videos. Aquesta eina és molt útil pero poder incloure videos dins d'una presentació i que el tema d'aquesta pugui ser entés amb més facilitat o per fer una presentació de fotografies d'una manera formal, per exemple.

El programa consisteix a anar adjuntant material com fotografies o videos a la pantalla inicial i anar afegint-los al video final com més ens convingui. Podem crear diferents efectes que faran el video molt millor elaborat una vegada estigui acabat.

Movie maker és un programa que es pot fer servir a l'escola per desenvolupar la creativitat dels nens ja que poden crear un video d'allò que més els agradi i tenir la llibertat de probar efectes i maneres de crear el projecte fins que aprenguin i obtinguin un video en el que han posat el seu esforç.

A continuació deixaré un video que vam fer la meva companya i jo per la presentació d'Identitat i territori. En aquesta presentació vam parlar dels valors que ha perdut la societat i vam proposar que com a mestres, hem d'aconseguir recuperar-los. Al final del video es pot veure una tècniuca que es diu stop-motion que consiteix en crear un video mitjançant fotografies que passen rapidament.

Cmaptools

El programa de cmap tools és una eina per crear mapes conceptuals d'allò que més ens interessi. Ens permet organitzar molta informació en un sol full amb tants apartats com volguem amb la opció de fer servir colors, simbols, fletxes i altres representacions.

Aquesta eina és molt útil per a tots aquells estudiants que es vulguin organitzar bé les seves matèries ja que poden fer que tot un tema sigui un mapa conceptual ben organitzar i això els ajudara a poder estudiar molt millor.


És important ensenyar als alumnes a fer servir aquests tipus de programes ja que si els acostumem desde ben petits a fer-los servir quan siguin grans tindran la capacitat d'estructurar molt millor les idees i poder entendre molt millor les idees principals d'allò que escolten o llegeixen.

A continuació deixo un exemple de un mapa conceptual fet amb aquest programa d'una nena de sisè de primària que ha fet un mapa conceptual sobre la familia.

La descripció

Un dels temes que hem treballat aquest semestre és la descripció. Per fer-ho hem hagut de fer una descripció detallada d'un company de la classe.

 En primer lloc cal dir que la descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, paisatges, èpoques, sentiments, etc. Podem trobar dues classes de descripcions l'objectiva i la subjectiva.

Objectiva: l'autor es limita a descriure allò que veu d'una manera imparcial. Aquests tipus de descripció són les que solem trobar en textos científics o acadèmics. 

Subjectiva: també descriu allò que li suggereix personalment l'objecte que descriu.

Per fer un text descriptiu cal estructurar-lo molt bé. En primer lloc s'ha d'establir un tema; el segon pas és la caracterització, on s'escullen les qualitats, les propietats i les parts de l'objecte de la descripció. Finalment la relació amb el món exterior. Posteriorment a estructurar el text hem de seguir 3 passos que són:
-idear
-Ordenar
-Textualitzar

Una vegada s'han fet tots aquests passos anteriors cal tenir en conte una sèrie de tècniques descriptives i són les següents

-sintagmes nominals ampliament adjectivats
-terminologia
-definicions
-enumeracions
-recursos expressius

Amb una descripció ben estructurada i amb tots els factors que s'han de tenir en conte per descriure qualsevol cosa es poden fer textos molts rics i interessants.

A continuació deixo la descripció que vaig fer jo d'una companya de la classe.

És una noia petiteta. Aquesta noia té els cabells gruixuts i marrons recollits en una gran cua que ens permeten veure les seves petites orelles. A la seva cara, gran i rodona, trobem el seu front, que és gran i ample,amb unes celles fines i morenes. Gràcies als seus ulls grans, rodons marrons, i les seves pestanyes llargues i arrissades podem observar la seva mirada expressiva. El seu nas es puntiagut i petit i els seus llavis fins i somrients, que deixen veure la seva blanca dentadura.

Té un coll llarg i gruixut i a continuació una esquena ample i uns pits grans. Té una pell llisa i clara i uns braços curts amb unes mans fines i  uns dits cortets i gruixuts al final de cadascun d’ells. Les seves cames son cortetes i rodonetes i els seus peus petits i eixerits, ja que poden caminar i caminar a gran velocitat per tota Barcelona fent que la persona acompanyat arribi a casa amb els seus destrossats.

Aquesta noia, sol anar vestida amb pantalons de colors i samarretes de màniga curta. A l’hivern, porta una jaqueta llarga de color granat amb unes rodones de color verd i una caputxa puntiaguda que li permet no mullar-se els dies de pluja.

Aquesta noia és molt oberta i sociable. Sempre Té la intenció d’ajudar als altres en tot allò que pot. Moltes vegades em recorda  a una nena petita per la seva innocència, i fragilitat, ja que moltes vegades es pren les coses molt pitjor de la intenció amb la que realment van. És molt activa, normalment ha d’estar fent alguna cosa encara que només sigui parlar i explicar les seves històries. Té una forma d’expressar-se que fa que qualsevol persona que l’estigui escoltant es posi en la seva pell i intenti ajudar-la, ja que també és molt indecisa. Aquesta noia és molt alegre, sempre riu i recorda aquella situació que la ha provocat riure molt molt de temps per anar recordant-la sempre que pot i riure una altra vegada. Finalment puc dir, que és una bona persona, transparent i bona amiga amb qui sempre es pot contar per qualsevol cosa. Aquesta noia, és la meva amiga Montse.

És important que s'aprengui a descriure ja que farem servir la descripció moltes vegades a la nostra vida. Per fer-ho hi ha jocs com per exemple el "quien es quien" que ajuden a que els més petits començin a conéixer la descripció.

Articles

A principi de curs la professora ens va repartir diferents articles sobre diferents temes que abarca l'assignatura de comunicació oral, escrita i digital. Posteriorment, en grups petits de cinc o sis persones van haver de fer una sintesí de cadascún d'ells. D'aquesta manera vam poder cóneixer tots els articles sense haver de llegir-los tots directament. Hi han cinc textos diferents i cadascún parla d'un tema diferent. A continuació faré un petit resum dels articles.

El primer articles es diu "Aprendre i Créixer" i planteja una situació, extret del llibre d'Eulàlia Bosh que es diu  educació i vida quotidiana, d'un nen que no vol llegir perque té por a créixer però uana vegada comença a fer-ho s'en adona que pot aprendre molt més entrant en el món de la lectura. Aquest text ens fa veure la importància que té la lectura a l'escola i a la vida en general, amb un simple exemple.

El segon text es diu "El regal de la comunicació", de S.Serrano, i diu que degut als nous avanços de la tecnologia els ésser humans tenim molta més informació, per tant molt més coneixement i que això és un benefici, ja que tenir molt coneixement és ser rics, i per tant tenir un gran avantatge per enfrontar el nostre dia a dia, i més si som mestres.

El tercer text és de Francesc Torralba i explica la diferencia entre escoltar i sentir. Diu que escoltar és un acte voluntari i que gràcies a aquesta acció obtenim el coneixement. Finalment planteja una pregunta que fa pensar a tothom qui la llegeix: Aprenem gràcies a l'escolata, per tant, Per què donem tanta importància a parlar?

En quart lloc, vam llegir un altre text de Francesc Torralba on exposa la importància de fer silenci. Ja que fent-ho podem aprofitar molt més la conversa amb qualsevol persona.

El text més complet és un que es diu Gramàtiques del silenci, de S, Serrano. Aquest text parla de la manera en la que ens expressem sense parlar, és a dir, la comunicació no verbal. Diu de quina manera hauríem d'expressarnos, quins gestos, quines actituds hem d'adoptar, etc

El penultim text es diu "Un tramvia anomenat text" i és de V, Pagès. Aquest text exposa el fet de que un text pot ser modificat tantes vegades com es vulgui ja que cadascú l'adequa al seu context i el fa seu, i com tothom és diferent poden haver multiples interpretacions d'un mateix text.

L'ultim text que vam treballar va ser un de J, Tuson titulat: "una aimatge val més que mil paraules". Aquest text diu que aquesta frase que tots coneixem i que moltes persones apliquen alguna vegada durant la seva vida no és veritat. Fa una reflexió dient que les imatges moltes vegades són útils per a ocasions puntuals, com per exemple les senyals de trànsit, però normalment fent servir les paraules dintre d'un text poder aconseguir que construim imatges mentals sense límits.

En resum, tots aquests textos han fet que reflexioni sobre tots aquests temes ja que han hagut alguns que no m'havia plantejat mai. Com el de "una imatge val més que mil paraules" o el de "escoltar i sentir".

Scratch

Scrath és un programa que ens permet crear jocs per posteriorment penjar-los a la pàgina web i que tothom pugui jugar.

El funcionament d'aquest prograna és molt senzill. A la part dreta de la pantalla apareix la pantalla amb el resultat de tot allò que anem afegin. A l'esquerra podem veure totes les opcions que tenim per afegir accions als nostres personatges. Al centre de la pantalla hem d'anar col·locant tot allo que volem que faci posant primer quina tecla volem prémer per que faci la opció i a continuació encaizant com una peça de puzzle allò que volem que faci per exemple: caminar, correr, girar...

Podem afegir tans personatges i objectes com volguem i podem escollir entre els que ens ofereix el programa i els que nosaltres podem penjar desde el nostre ordinador.

Aquesta és la pàgina on podreu trobar molts jocs divertits i entretinguts i on també podreu descarregar el programa.  SCRATCH 

Google Drive

Google Drive és una eina que ofereix google crome i que permet crear diferents documents a la xarxa. Tenim una capacitat de 5 GB per crear documents i tenir-los guardats al nostre compte de google i el podrem modificar desde qualsevol lloc sense haber de portar el document amb nosaltres. Amb google drive podem fer modificacions en els documents tantes persones com volguem per poder fer treballs en grup.

 Els diferents documents que podem crear són els següents:

Document

Google docs és l'aplicació de crome per fer documents de text. Per ajudar a trebalar en grup aquesta aplicació ofereix un xat al costat del full on estem treballant per poder anar comentant amb els altres components del grup quines són les modificacions que podem fer. Cada canvi que fem en el document el podrem veure a temps real i observar qui està escrivint cada cosa.

Presentació

Google drive permet fer presentación de diapositives.

També ens permet fer formularis pero fer entrevistes,  fulls de càlcul i dibuixos. Totes aquestes aplicacions les podem fer servir amb windows: word, power point, excel o paint, però amb google podem tenir-les a la xarxa i obrir-les qual volguem sense haver de portar un pen drive. A continuació adjuto un video on parla de google drive i els seus avantatges.

Prezi

El prezi és un programa virtual que ens permet fer presentacions d'una menra original. Aquest programa fa la mateixa funció que pot fer un power point però amb uns efectes per canviar de diapositiva que poder arribar a girar 360º.

El programa ens permet veure en una sola pàgina tota la imatge de la nostra presentació i mitjançant que nosaltres mateixos col·locarem en ordre d'allò que volem ensenyar, farà un efecte moviment que saproparà a allò que ens interesi en un moment determinat de la nostra presentació.

A la part esquerra podem veure totes les fotografies que posarem

dintre de la presentació i a les que posteriorment dnarem un ordre 

per apareixer, com he explicat anteriorment.

A la part superior de la pantalla podem veure la barra amb totes les opcions
per fer la nostra presentació. (D'esquerra a dreta) Afegir un nou espai per crear una diapositiva, escollir colors i formes predeterminades per a els quadres que enmarquen les diapositives, afegir imatges, afegir simbols com fletxes, quadrats, rodones,etc, afegir videos ja sigui desde youtube engantxant directament el link ( cosa que altres programes com power point no ens permeten) o pujant-lo nosaltres i finalment convertir aquesta presentació en un power point. També trobem les opcions de guardar, veure com queda la presentació a pantalla completa i d'altres opcions que podem trobar en qualsevol programa.

El programa ens permet que puguin editar més d'una persona al mateix temps. Quan convidem a algú a que editi amb nosaltres apareix un dibuix d'una persona amb el nom a sobre per veure què és el que està fent aquella persona en cada moment. D'aquesta manera dues persones poden fer la presentació sense haver d'estar fisicament juntes en un determinat moment per fer la presentació.


A continuació deixo un exemple d'una presentació d'una recepta de cuina.


 

Google Crome

Google crome és el navegador qe ofereix google. És molt més ràpid que altres navegadors, senzill i ofereix una gran varietat d'aplicacions que faciliten coses com rebre informació o poder compartir videos, fotografies o documents amb altres persones sense sortir del "món google".
A continuació deixo un vodeo on explica el funcionament de google crome i algunes coses que poden ser interessants.

Una de les aplicacions que hem treballat a classe de GITIC és Google Reader. Aquesta aplicació perfet fer ús de la tecnologia 2.0 ( aquella que fa que en comptes de buscar nosaltres una informació, aquesta vingui a nosaltres) mitjançant les RSS de diferents fonts d'informació com diaris o blogs, podem fer que google reader ens mostri quines són les actualitzacions més recents d'aquella pàgina web que nosaltres hem escollit prèviament. D'aquesta manera podrem estar                                 Icona de google crome

informats d'una manera molt més cómoda i ràpida sense haver de mirar una per una totes les pàgines del nostre interes.

Icona de RSS 

Benvinguts al meu bloc!

 Em dic Esther Gómez i sóc alumna de segon de carrera d'educació primària a Blanquerna- Universitat Ramon Llull. En aquest bloc trobareu informació sobre el que faig a l'assignatura de GITIC ( Gestió i tècniques de la informacií i la comunicació). En aquesta matèria tractarem diversos temes d'informàtica com és google crome, google reader o twitter. També trobareu diferents activitats que faré a l'assignatura de COED ( Comunicació oral, escrita i digital) Compartiré articles o videos interesants i donaré la meva opinió en tot allò que em sembli interessant durant aquest curs. Tothom qui llegeixi aquest bloc está convidat a opinar i debatir sobre tot el que jo penjaré. Espero que us agradi !